4月27日-29日，受江西省教育廳邀請和全國、江西省兩級診改專委會委派，以全國診改委委員、浙江金融職業學院原總督學王成方教授為組長，江西制造職業技術學院院長蔡冬根教授為副組長的復核專家組一行8人，對江西新能源科技職業學院內部質量保證體系診斷與改進工作開展現場復核。

  4月27日上午，診改復核工作匯報會在學校第二教學大樓學術報告廳舉行，專家組全體成員、學校中層以上干部、師生代表參加了會議。學校黨委書記華紅兵致歡迎詞，代表學校向專家組的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，對學校的基本情況和教學診改成效進行了簡要介紹。誠懇地歡迎專家組對學院教學診改工作提出寶貴意見，并希望全體人員積極做好協助配合工作。

  專家組組長王成方教授對現場復核工作提出了幾點要求：一是要充分認識診改復核的重要意義；二是要自覺遵循診改復核的基本原則；三是要嚴格遵守現場復核的工作紀律。他強調，要以學校的實施方案為主要依據，結合學校實際，齊心協力確保采集信息的完整性、真實性、充分性，保證現場復核的質量，最終提高診改成效。

  學校黨委副書記、校長金平國代表學校作診改工作匯報。他從學校的診改基礎 、引擎驅動、體系構建、平臺運用、螺旋運行、成效思考六個部分對學校的診改工作進行了全面梳理匯報。學校相關部門和師生代表還就專業層面、課程層面、教師層面、學生層面的診改及信息化建設等工作進行了專題匯報。

  4月28日上午，專家組召開了訪談會，深度訪談了學校領導、職能部門和二級學院（部）負責人、專業帶頭人、課程負責人、專任教師、學生代表等相關人員。訪談期間，參會人員就診改周期、專業標準、課程標準、診改點設置、診改平臺建設、目標鏈等積極交流，認真聽取專家意見。

  4月29日上午，專家組主持召開診改復核工作反饋會，專家組長王成方教授代表專家組宣讀了復核反饋意見，副組長蔡冬根主持會議。專家組認為學校領導班子高度重視診改工作，全面落實教育部、江西省教育廳關于高職院校內部質量保證體系診斷與改進工作的相關文件精神，扎實推進內部質量保證體系診斷與改進各項工作。他強調，診改工作是一項周而復始、螺旋上升的過程，沒有最好，只有更好，關鍵在行動，過程最重要。希望學校以診改工作為抓手，建立診改運行長效機制，堅持做好做實立德樹人的根本任務，推進學校治理體系和治理能力現代化建設，提升學校內涵建設水平和服務經濟社會發展能力，為江西職業教育創新發展高地貢獻學院的力量，并祝愿學院能夠取得更加豐碩的成果和更加輝煌的業績。

  學校黨委副書記、校長金平國代表學校作表態發言。他對各位專家不辭勞苦、夜以繼日地辛勤工作，連續作戰的精神表示衷心的感謝和崇高的敬意。并表示，完全接受專家組反饋的建議和意見。學校將盡快對專家組提出的意見建議召開專題會議進行研究部署，認真制訂整改方案，細化分解任務，逐一落實。以診改為驅動，以專業建設和師資隊伍建設為核心，加強內涵建設，持續深化教育教學改革，不斷完善內部質量保證體系，切實建立常態化的自主保證人才培養質量機制，奮力推動學校高質量發展，不斷提升診改工作成效，不斷提升學校的辦學水平和人才培養質量。

  理事長邱震鈺進行講話。他首先代表學校對專家組一行8人三天的辛勤付出和專業性的指導表示感謝，對專家們給學校的建議和意見表示感謝！他指出，教學診斷改革是一項創新工作，是職業教育領域乃至國際上的創新性工作，是為了普惠職業教育發展，為了在根本上提升職業教育發展的歷史性舉措，獨具歷史使命、責任重大。他說到，相信診斷工作未來會常態化開展，診斷不光是促進學校發展，更是為了促進師生個人自身發展，是促進師生提升自我、激發自我、向上向善的一個不可或缺的過程，是促進職業教育高質量發展很具有革命性的工作舉措。他還表示，從管理學角度，診斷不同于其他管理方式與理念，是一個上下聯通，方方面面有機結合，依據自身特色特征，合理設置目標，螺旋運行的過程。8位專家蒞臨學校開展復核工作，機會難得，值得全體教職工學習，接下來學校將按照教學診斷改革要求，按照專家組提出的反饋意見和有關指導，常態化實施教學診斷與改進工作。他指出，要廣泛組織教師研討活動，加大教師教研沙龍力度，并對教研沙龍活動給予課時補貼計劃，多措并舉，不斷提高診斷與改進工作水平與能力，對標對表，實現學校高質量發展，為江西乃至全國職業教育發展增添助力。

  最后，邱震鈺理事長和8位專家，還與參會的全體校領導、教職工和學生代表共同開展了教學診斷與改進沙龍活動。沙龍活動中邱理事長首先提出了“診斷與考核的不同之處”之問，黨委副書記、校長金平國解答了問題，專家組組長王成方教授對金平國校長的解答進行了點評；隨后金平國校長又提出了“教職工個人發展目標與學校發展目標之間的關系”之問，學校優秀教師、公教部主任陳麗霞博士進行了回答，專家組組長王成方教授對陳麗霞博士的回答進行了點評。

  王成方組長點評中充分肯定了金平國校長、陳麗霞博士的解答，指出了診斷與考核是內驅動力與外驅動力的不同，指出了個人發展目標與學校發展目標同向同行的重要性。沙龍活動現場氛圍熱烈，學術氛圍濃厚，全體與會人員紛紛鼓掌回應，好評如潮。